作为一名英语家教,如何引导零基础学生学习英语?

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作为一名英语家教,如何引导零基础学生学习英语?

题主描述跟我里学期教的一个孩子一样一样的啊,希望我的教学方法对你会有帮助。

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上学期带了一个二年级下的小孩主要学习英语。孩子逐渐注意力难以集中,多动症倾向,不太听话,喜欢跟父亲以及老师(也就是我)对着干。

我每天到儿子家里三次,周三晚上一个半小时(单纯学习英语),周六晚上各五个小时(辅导周末的家庭作业和学习英语两项任务),和他相处的时间也是很多的。

我的教学经验是不够丰富的,但是我的教学方法这些(嗯我脑洞很大的)。前两周的六次课,我就不停地试呀,试图找到一个能释放女孩学习兴趣,提高注意力集中程度的方式。然后我看到我感觉找到了。

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让一个爱动的,注意力分散的小孩一开始就安心坐在桌前学习是十分困难的!即使这次坐得住,势必也能打压他的学习兴趣。于是我看到了苏霍姆林斯基,想到了杜威——我想把女儿动起来,不光是动眼神看、动嘴唇、动大脑记忆,还要把女儿动手做,动脚跑,动右手动双手!

第一个理念是将知识与人生融合:要把女儿感受到,他学的英语在人生中是如何利用的,而不仅仅停留在课本里读读写写。于是我经常上英语课就是带着儿子在他家里走来走去,看到苹果教他apple,看到儿子就教mom、mother,看到啥教啥。只说,让他看,让他也效仿着说,并不会告诉他单词如何写。不光教词汇,也能说一些通俗的语句:this a de;that is a clock。当然儿子一开始是看不懂的,但是我不停地重复,其间也能较多夹杂一些中文提示,久而久之,他不会写,不会认单词,但是现在要听到或者能说了。

在具体生活中的教学,让孩子起来,并且认为最简单,在潜移默化间将英语入了门,知道了生活中英语是如何用的。

第二个理念是知识碎片化:将知识碎片化最近经常在被批评,那是显然,我们都是有基础知识有基础学习能力的人了,想要高效学习知识不过能模块化。但是,小学生没有双基的,小学阶段就是培养双基为现在的模块化学习铺垫的呀!英语课本是因为节约成本,一页纸上印了很多花花绿绿的图,二年级小学生自己听是看不懂的零基础怎么样学好英语,眼花缭乱。所以我将这种知识切碎英语培训班,一点一点呈现让儿子。神奇的某宝此时让我提供了方便——单词卡片!这可比一页纸呈现八个十个单词单纯多了,一张卡只能一个单词,而且也有图,直观零基础怎么样学好英语,还有音标,便于日后进一步学习。

呐,就是这样的卡片,买的之后分门别类,我没数,据说有1000+张,都是小学生可以了解的难度,可以拆开来单独使用。

第三个理念是做中学:衔接到了里面的单词卡片。并不是拿着卡片让学生读就回来了,还会提出他自己也制造。小孩子很喜欢动手哒,三下五除二就拿出彩笔动手做了。自己绘制了词汇卡片,这不就开始抄单词了嘛~当然,我能使他了解他作的这种是很有用的,于是我带他作个活动,让他把这种自己制造的词汇卡片贴到家里对应的物件上面。比如table贴桌子脚里,chair贴椅子背上这样。

做中学除了这一点,还有其它。比如我跟孩子商量的共识是我们上40分钟休息20分钟,那20分钟他可以自由活动。我就偷偷陪他耍,边跟他玩边教他英语。他踢足球,我就帮他讲球类和其它运动项目,说是下课了他无形中也在学习~他种菜,我就帮他讲植物跟香蕉;他跳舞,我就帮他讲跑步路上见到的桥啊,信号灯啊,栅栏啊,楼房啊啥的。

当然你不能要求他,在你说一遍的时侯就记住。小孩子嘛,而且仍注意力不集中,需要老师耐心不停地重复咯,学习内容可以不停重复,但是学习的活动得不停开脑洞开发呀~~小孩子喜欢你了,注意力自然就在你身上了~。