演好英语童话小故事——克服羞怯心开口说英语

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跟着守财奴的故事学习英语

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现如今,比起英语答题能力更多的老师和家长开始注重孩子的口语表达能力。随着口语热潮的兴起,各类相关的英语补习班也应运而生。但是,很多家长反映越是关注孩子的口语,为其报名了大量的口语课程,越是发现孩子不愿意在众人面前开口说英语。这是因为,小学生这一个年龄层基本已经建立了自己的羞耻观,不同于幼儿时期的童言无忌,这一阶段的孩子无论是说话还是做事都更加在意别人的眼光。当家长要求或者命令其在众人面前进行口语展示时,孩子会因为羞怯心理而不愿意开口。但我们都知道,想要讲好英语,随时随地进行口语练习是必备的。那么究竟应该如何让孩子克服羞怯心理,敢于开口说英语呢?小编下面就给大家介绍一个好方法。

演好英语童话小故事——克服羞怯心开口说英语

 

很多时候,学生不愿意进行口语展示,不是因为能力不足,而是客观环境抑制其开口的欲望。小编认为,与其命令或者强迫学生开口,不如为其营造一个良好的表达氛围,使其主动开口讲英语。秉持这一理念,英语童话故事表演就不失为一个好方法。首先,将表演的题材定为童话故事,更符合现阶段学生的认知发展水平。而且童话故事的内容往往是夸张且充满活力的,学生也更容易投入其中,释放自我。其次,不同于英文演讲的单独展示,童话表演需要同学之间互相配合,共同完成。这样做一方面能够消除学生单独一人时的紧张和羞怯感;另一方面又能培养学生的团队合作意识。最重要的是,对于一些因为自我效能感较低,而没有信心开口的学生来说,在这一过程中能够使其逐步认识到自身的能力,变得更加自信,也就自然而然有勇气进行英语口语表达。

 

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但是对于老师来说,如何组织和协调不同学生的演出角色,可以说直接影响了使用这一方法后的最终效果。教师在决定角色分配时,要考虑到学生的自身性格特点和英语口语水平。不要局限于选择表现能力较强的学生,尽量将机会公平地给予每一位学生。同时,当出现某些同学错失心仪角色时,要对其进行及时的引导,千万不要使其因此丧失了英语学习的积极性。教师在排演节目时,要时刻清楚,最终的目的是为了使每位学生都能全情投入,感受到英语的魅力。因此,不要过分苛求学生的演出效果,而是在确保台词正确的前提下,给予学生发挥的空间。只有当学生主动参与其中时,才能激发其内在英语学习动机,提高其口语表达能力。

 

综上,小编还是想提醒广大家长,真正有利于孩子口语水平提升的,不是强制性的展示与练习,而是让其能够自觉主动开口说英语。希望通过这篇文章,能够使家长有所收获,思考如何为子女营造轻松自由的英语学习环境。使每个孩子都能放心大胆开口说英语,成为综合发展的全面人才。

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